На основании принятого президентского указа, сроки реализации пилотного проекта по внедрению новой модели высшего образования в Российской Федерации продлены до завершения 2029/30 учебного года. Первоначально эксперимент, направленный на отход от устоявшейся двухуровневой схемы «бакалавриат-магистратура», планировалось завершить в 2025/26 учебном году. Однако предварительные итоги его осуществления выявили необходимость более продолжительного периода для полноценной апробации, корректировки образовательных программ и адаптации нормативно-правовой базы. Параллельно с продлением произошло значимое расширение состава участников: к первоначальным шести вузам добавились ещё одиннадцать университетов из различных регионов, что увеличило общее число участников эксперимента почти втрое.
Как подчёркивает эксперт в области образования Евгения Матвеева из Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – сущность реформирования заключается в переходе от бинарной структуры к трёхуровневой системе, призванной обеспечить бо́льшую гибкость и вариативность образовательных траекторий. Первый уровень определен как базовое высшее образование, которое заменит программы бакалавриата и специалитета. Его продолжительность будет варьироваться от четырёх до шести лет в зависимости от сложности и специфики направления подготовки. Данный уровень призван обеспечить выпускнику законченную профессиональную квалификацию, достаточную для успешного трудоустройства и начала карьерного роста.
Следующим этапом становится специализированная подготовка, объединяющая в себе программы магистратуры, ординатуры (для медицинских специальностей) и ассистентуры-стажировки (в области искусства). Срок обучения на этом уровне составит от одного до трёх лет. Его цель – углублённое освоение профессиональных компетенций, приобретение управленческих или узкоспециализированных исследовательских навыков.
Третий, завершающий уровень, в рамках новой модели отводится аспирантуре, позиционируемой теперь как форма профессионального образования, ориентированная на подготовку кадров высшей квалификации для научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности.
Расширение перечня вузов-участников до семнадцати организаций имеет стратегическое значение, поскольку позволяет проверить жизнеспособность новой модели в широком спектре образовательных областей. В эксперимент теперь включены не только классические многопрофильные и технические университеты, но и специализированные учебные заведения, готовящие кадры для критически важных отраслей. В список новых участников вошли:
- Дальневосточный федеральный университет,
- Московский городской педагогический университет,
- Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана,
- Московский физико-технический институт,
- Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова,
- Российский университет транспорта,
- Санкт-Петербургский государственный морской технический университет,
- Ставропольский государственный аграрный университет,
- Тюменский государственный университет,
- Уральский федеральный университет,
- Южный федеральный университет.
Данный состав обеспечивает представительство технического, педагогического, медицинского, транспортного, аграрного и классического университетского образования, что позволит получить комплексные данные об эффективности реформы в различных условиях.
Включение в эксперимент вузов, подведомственных разным министерствам, обусловило и расширение круга ответственных федеральных органов исполнительной власти. К ранее курировавшим проект Минобрнауки и Минпросвещения теперь официально присоединились Министерство здравоохранения, Министерство сельского хозяйства и Министерство транспорта. Такая межведомственная координация необходима для учёта отраслевой специфики при разработке и корректировке образовательных стандартов и программ в рамках новой модели.
Согласно ранее озвученным планам правительства, перевод ведущих университетов страны на обновлённую структуру в штатном режиме предполагается начать с 2026/27 учебного года. Широкомасштабное внедрение всей системы высшего образования намечено на период после 2027/28 учебного года и будет осуществляться по итогам всестороннего анализа результатов расширенного пилотного проекта и окончательной доработки всех сопутствующих регламентов. Таким образом, продление и расширение эксперимента является логичным шагом, направленным на минимизацию рисков при проведении столь масштабной структурной реформы.